充分了解学生的个性、特点

初中数学教学中，教师要最大限度地了解每个学生的兴趣爱好、性格特征，要在了解学生个人长处的基础上做到因材施教。具体教学中，不同的学生会表现出不同的行为，比如，有的学生好动，有的学生懒散，有的学生迷迷糊糊睡觉等。

这时教师要做的就是了解学生的心理需求，针对学生的长处进行引导，真正意义上地激发学生的潜能。教学中，教师常常会遇到这种情况，学生对教师教学或者是他人的看法会有不同的意见，这时教师不能立即否定该学生的观点，相反，教师要鼓励学生大胆地说出自己的意见以及看法，并学会从学生的角度分析问题，让每一个学生都有*表达自身观点的机会。

努力营造良好的师生关系

教师是学生学习路上的引导者，但并不是说学生只能被动地接受教师的教学方法、教学手段以及教学理念，相反，教师在教学中要突出学生在课堂上的主体地位，采取可行的措施，不断实现学生素质的提升。首先，教师要为学生创建良好、和谐的教学氛围，为学生与学生之间、学生与教师之间的交流提供条件;其次，教师在教学中要全身心地投入到教学中去，不断为学生提供全面的服务，平等地对待每一个学生，这不仅能够让学生感受到学习的愉悦性，还能帮助学生轻松地完成学习任务。

总之，在新课程*大背景下，初中数学课堂中教师必须对学生实施个性化管理，教师要不断地积累教学经验，积极地引入全新的教学理念，在了解学生个性以及特点的基础上，努力构建良好的师生关系，最终促进学生的全面发展。