广大初三生的中考复习正进行得如火如荼,虽然同学们的复习时间差不多,但复习质量和复习效果却大有不同,有的同学所用时间不多,但复习质量很高;有的同学非常用功,但复习效果却一般。那么,在中考复习中如何复习才能提高复习质量呢?下面小编带着大家去了解一下,复习方法得当与否,决定了复习的质量。 先把该中考复习的基础知识全面过一遍。只有对基础知识全都掌握了,在复习的时候才会得心应手。追求的是尽可能全面不要有遗漏,哪怕是阅读材料或者文字注释。要有蝗虫精神,所向披靡一处不留。中考复习时所做的事很多。有一大堆复习资料等着我们去做。这时同学们就慌了手脚,不知如何下手。 千头万绪抓根本。什么是根本?就是基础。基础知识和基本技能技巧,是教学大纲也是考试的主要要求。在双基的基础上,再去把握基本的解题思路。解题思路是建立在扎实的基础知识条件上的一种分析问题解决问题的着眼点和入手点。再难的题目也无非是基础东西的综合或变式。在有限的复习时间内我们要做出明智的选择,那就是要抓基础。我们始终要以基础为重,把基础放在首要位置。要记住:基础,还是基础。 复习之法多变,复习之道各异,本着万变不离其宗的宗旨,立足课本,试卷立足于课本,立足于大纲,合理安排复习进度,结合学生个性特点,认真组织复习,相信我们的中考复习会出效果,中考能出优异的成绩。
中小学语文阅读理解解题技巧与方法,语文阅读理解题是一种综合性的题型,它能有效地检测学生的阅读理解能力和语文素质,对于一些问答题、概括段落大意等题目,句不离段,也就是说,对句子的分析理解不能离开具体的语段,不能离开具体的语言环境,如果离开具体的语段,离开具体的语言环境,许多句子只能狭隘的理解甚至于不知所云,只有结合具体的语段和语言环境,才会知道这句话在全文中占着什么样的位置。
英语体系融会贯通
强化学生建立起章节知识和年级学科整体整体体系的关系脉络,从整体上把握英语知识结构;锻炼发散思维,养成联想的学习习惯
长期目标+阶段目标
帮助孩子建立起自己的英语日常学习习惯,制定合乎自身发展的长期目标,并分阶段建立努力实现的不同短期目标,增强英语成就感
激励式评价体系
根据学生实际设计教学方案,并设计实时的教学评价模块,精确获取学生课堂收获,并通过评价系统来不断挖掘学生潜能
回归现实源自生活
以英语知识在现实生活的活学活用来激发学习兴趣,用英语知识来收集多学科多方面问题、用英语思维分析问题、用英语思路来解决问题
建立兴趣持久动力
掌握正确的英语学习方法,树立英语必胜的信心,以正确的态度面对英语学习中的各种困难和问题。逐渐培养学习英语的兴趣