武汉提高儿童自主学习能力的机构-十大实力排名

武汉提高儿童自主学习能力的机构

博沃思儿童专注力训练班 2021-09-30 09:55:39 105

能够同时给予儿童视、听、嗅、触、关节、肌肉、前庭等多种刺激，并将这些刺激与运动相结合,在改善儿童注意力集中程度、运动协调能力和提高学习成绩等方面都具有明显效果,不仅可以促进感知觉系统的发育，增强自信心和自我控制能力,还能增强感觉信息的输入，尤其是前庭刺激的输入，促进感知觉的协调，进而达到改善脑功能的目的，对多动症及有孤独倾向的儿童有很大帮助...

青少年也处于道德人格的形成期，道德人格还不够健全，没有形成正确的价值观、荣辱观、幸福观、审美观等。在道德意志方面，多数青少年的道德信仰还不够稳定，为实现道德理想的意志还不够坚强。在道德行为方面，还难以做到知行统一，不能做到“言必行，行必果”。所以青少年在处理某些问题时，容易采用偏激的、消极的、不计后果的做法。当然，除了孩子自身因素外，家庭、学校、社会等方面的诸多因素，也会对青少年认识生命的价值和生死的意义产生影响。

全方位训练方法

习题巩固

在专业的培训老师指导下进行，强化仪器训练的效果，让孩子反应更迅速
心理辅导

专业心理咨询老师面对面为孩子心理辅导，解决孩子家庭和校园心理困扰
行为纠正

专家使用15项独创行为纠正方法，改正孩子多动和小动作的习惯
情绪管理

疏导孩子与父母的对抗情绪，让孩子更能理解家长，不再与家长对立顶撞

儿童注意力分散是怎么回事

　　儿童出现注意力分散行为的原因有多种，处理这类行为时，要对其可能原因进行仔细分析。仔细地观察儿童注意力分散行为出现的具体情境，分析儿童正在从事的作业任务的特点以及儿童本身的能力发展水平、生理的特殊性等，类似的因素有助于我们比较好地理解儿童的行为。

　　儿童特殊的生理特点或者障碍

　　儿童出现注意力分散行为，尤其是严重的注意力分散行为，有可能预示着他存在一些特殊的生理特点或者障碍。一些特殊儿童相比其他儿童更容易出现注意力不集中的行为，比如被诊断为脑功能轻微紊乱的注意力缺陷多动障碍儿童、自闭症儿童、智力落后儿童等。由于大脑神经发育方面的原因，这些孩子在将注意力较久地集中在某项作业任务方面存在一定的困难。以有注意力缺陷多动障碍的儿童为例，由于中枢神经系统的兴奋程度不足，他们往往缺乏足够的自控能力，很容易受外界无关刺激的干扰，难以将注意力按照要求集中在所要完成的任务上。也正是因为如此，当父母或者教师发现儿童存在注意力分散问题的时候，首先会怀疑他们是否存在注意力缺陷多动障碍方面的问题，继而让儿童到专门的医院进行注意力缺陷方面的诊断。

　　自闭症儿童也是如此，由于对外部环境缺乏恰当的反应，有这类障碍的儿童在课堂教学过程中很容易沉浸在自己的世界中。即使他们在刚布置作业时会尝试去完成作业，但注意力往往只能集中很短的时间。

　　与普通儿童相比，智力落后儿童在进行学业学习时更容易出现疲劳。由于所学的内容对他们来说具有较高的难度，他们需要付出更多的精力来应付，很容易使他们的神经处于紧张状态，也更容易出现疲劳。对于就读于普通学校的轻度智力落后儿童来说，普通学校的课程内容远超过他们的能力范围，如果学校和教师没有有效的支持他们学习的手段，他们在课堂学习的过程中就需要花费更多的时间去集中注意力，因此更容易疲劳。因此，有这一类障碍的儿童出现注意力分散行为的可能性也很高。

　　另外，也有一些儿童可能在接收视觉、听觉等信息的感知觉加工过程存在一些特殊性。比如，有的儿童不擅长通过听进行学习，如果教师总是要求他们通过听讲来学习而非采用其他活动形式，那么他们就很容易出现注意力不集中的情况，这在男生身上更为常见。一般来说，男生更倾向于通过动手操作进行学习，如果不让他们动手，而是要求他们安静地听讲、读写，那么他们在学习过程中就比较容易出现注意力不集中现象。

　　引发儿童注意力不集中的外部环境因素

　　从儿童所处环境来说，某些环境条件需要儿童做出更多的努力才能维持较高的注意力品质水平，比如，缺乏对学生足够关注的集体课堂教学环境、高噪音背景的学习环境、房间内有与学习无关但吸引学生的外部刺激物，等等。

　　在课堂教学过程中，不管是教师讲课还是小组讨论或是其他学习活动，学生都需要全神贯注地集中于这些内容，这样的环境很容易让学生出现疲劳。如果教师的教学目标太高，教学内容过于困难、枯燥，教学活动形式乏味使学生缺乏兴趣，那么儿童就需要耗费更多的精力来专注于教师所教的内容，相比适合其能力水平的内容及有趣的教学活动，其注意力集中的时间则更短。做作业时也是如此，如果儿童所要完成的作业难度较高，需要儿童非常认真地动脑筋才能完成，儿童产生神经疲劳的可能性就会更高。在日常教学中，教师也常常发现，如果在一节课中过长时间地采用一种形式的教学活动，那么学生出现注意力分散行为的可能性就会更高。