厌学症常见表现:上课经常打瞌睡，但下课时精神十足,作业经常没有完成,基础较差，成绩不佳;学习能力受到抑制，以往学习成绩良好，但适应不良后产生学习困难，稍有难度、复杂的题目就无法解决，记忆力下降,其次，社会性退缩，和同学的交往减少，很多学习、生活的活动也钱少，一直都提不起劲，游离在同学群体之外。现在孩子正处于青春发育期，早恋是所有作为父母和老师都极为厌烦的现象之一,因为孩子在青春期这个阶段属于学习重要阶段，早恋的话会对孩子的学业带来影响，也同样会给孩子的身心健康带来影响,现在我们在满大街上看到的人群，最多的就是青春期16~18岁左右的年轻情侣，可谓是遍地开花,也让很多老师以及家长感到束手无策。每个孩子都自己的独特之处，就算自己的孩子真的不如其他孩子，也不能在孩子面前说他如何如何的不行,这样会给孩子一种心理暗示，我很差劲，我怎么努力都比不上别人,这种心理暗示会毁了孩子的，父母要多夸奖孩子，少点批评,做父母的一定不能急，不要一看到孩子叛逆，调皮不听话，就烦躁不安,要知道这种不好的情绪会带给孩子，父母应该沉着冷静，叛逆本是孩子的天性，只要正确教导，孩子一定会变得乖巧又懂事。

　　学会真爱是智慧家长的必修课，家庭教育的实质是教会孩子感受爱的能力和回应爱的智慧。每个人都置身于爱的长河里，而父母之爱是起点。父母如何理解爱、表达爱、传承袭，对孩子的影响至关重要。因此智慧型父母的必修课之一就是要识别真爱与假爱。

全封闭学校

　　我曾经参加过一个社会调研，发现农村的孩子普遍存在爱的缺失，而城市的孩子却普遍存在爱的过度，甚至是被溺爱。其实溺爱是一种假爱，不论是包办型的溺爱或者是纵容型的溺爱，其真相都是父母对“内在小孩”的宠爱。父母把“内在的小孩”投射到现实中的孩子身上，无节制地给予孩子，其实是在无节制地满足自己。

　　真爱是以孩子的成长需要为核心，尊重孩子的*性，懂得在孩子不同成长阶段满足其不同的成长需要，懂得放手，接受并乐于看到孩子的自我*和自我成长。真爱在孩子不同的发展阶段给其不同方式的爱，0~2岁期间，给予孩子无条件的爱；2~4岁期间，尊重孩子的自主探索，但又在孩子需要帮助时出现在其面前厖这种以孩子的成长需要为中心的真爱，会让孩子成为自爱、爱别人、有鲜明的自我意识、健康的自主人格和高度创造力的人。

　　溺爱，看似是自我牺牲的爱，其实是一种懒惰的、不负责任的爱。溺爱的父母是在满足自己需要，却披着“一切为了孩子”的外衣，而变得仿佛不可指责。0~2岁期间，父母以孩子为中心，孩子长大后仍然一成不变地以这种方式去爱他，就会导致毁灭性的结果：要么缺乏自我，要么自我无限膨胀。总之，溺爱是假爱，会影响孩子的人格完善和心理健康。

　　人的成长过程就是成为自己的过程，爱是这一过程中最重要的因素。家长给孩子提供什么样的爱，孩子就以适应这种爱的方式成长。很多父母选择了偷懒的溺爱，智慧家长才会选择真爱。真爱需要学习，是智慧家长的必修课。

　　父母做到对孩子真爱的前提是承认：孩子是一个*的人，不是“我”的附属品。落实到教育实践上，就是父母要牢记并遵守“平等尊重”的原则，这是家庭教育的最基本原则。

叛逆孩子管教学校

　　我曾经用过心理剧的方式让家长们表演教育孩子的方式，发现大多数家长根本没有尊重过孩子！尽管嘴上说是平等、尊重，尽管形式上会蹲下来和孩子说话，有的家长甚至把“喋喋不休地讲道理”视为平等和尊重。实践证明，家长能够遵循“平等尊重”原则，就容易建立和谐的亲子关系，违背此原则孩子就会出问题。

　　当父母们“明道”之后，“优术”就是自然而然发生。从古至今教育孩子的好方法不计其数，但是再好的方法也要因人因时因事应用，智慧型的家长总能找到一种适合自己孩子的方法。最重要的是家长们要根据孩子的成长规律采取适当的教育方法，拔苗助长或者木已成舟再去教育都是不行的。“幼儿养性、童蒙养正、少年养志、中年养德、老年养命”，中国本土化教育理论用短短二十个字就描述了人一生的教育关键期，并且与西方发展心理学非常契合。

　　家长们务必把握好教育孩子的关键期，切勿错过时机。人生有两大悲哀：子欲养而亲不待；父欲教育而木成舟。因此，家长们都需要学习发展心理学这门课，了解孩子成长的关键期，能够避免许多教育孩子的遗憾发生。

　　祝愿家长们及早走上自醒、自修、自救之路，做一个“明道优术”的智慧型家长！

少管所

　　咨询手记：中*庭教育急需补上“家长教育”这一课，因为孩子的问题绝大部分来自于家长。只有家长成长了，孩子才能够改变。其实，家长在教育孩子的同时，孩子也在教育家长。孩子是父母生命的延续，孩子成长的过程也是家长的生命不断完善的过程。每个孩子都是天使，孩子出现问题，是家长自我改变的契机，也是孩子拯救家长的方式。期待“家长好好学习、孩子天天向上”成为一种社会常态。