其实我们的父母把自己对孩子能力和行为的期待明确地告诉孩子，让孩子知道和理解父母对自己的希望。父母对孩子评价比较好，孩子对自己的评价也会比较好。这一点比上一点更为重要。孩子对自己的评价是建立在周围的人对他评价的基础上，特别是父母对孩子评价的基础上。孩子的年龄越小，这种评价就显得越重要。一般来说，父母的评价常常会影响到孩子的一生。下面我们叛逆孩子学校的老师分别加以说明：

　　父母的期望就是孩子的行动父母希望孩子向什么方向发展，就应该跟孩子讲清楚，这样就可以使孩子的智力和能力得到较好的发展。父母的期待和希望是需要孩子来完成的，所以，父母要巧妙地让孩子接受父母的希望和期待。这也是一个比较复杂的问题。

　　有的孩子跟爷爷、奶奶等接触更多一些，可是爷爷、奶奶没有父母那样的期望。如果是这种情况，即使父母经常把自己的期望告诉孩子，但是要使孩子接受父母的期望就比较困难了。因此，父母和家庭的其他成员对孩子的评价和期望应该一致，不要给孩子心理造成矛盾和冲突。

　　父母要让孩子理解自己的期望，我们特训学校的老师明确认为孩子们必须具体而明白。有些父母经常对一个两、三岁的孩子说，希望孩子将来上知名大学。两、三岁的孩子是理解不了大学的含义的，其实我们是更分不清知名大学和一般大学的区别。要知道现在对年龄小的孩子，我们的父母的期望更多的应该是具体的活动和行为，而不是空空如也的东西。这样，孩子就会逐渐接受父母期望的具体活动和行为了。

厌学症常见表现:上课时经常心不在焉，东张西望，课后作业马虎应付或互相抄写，有时甚至没有完成，成绩不断滑落;患有厌学症的学生表现为对学习功能存在认识偏差，认为读书无用,这些人认为读书根本就是浪费时间，浪费青春，读的书越多，工作待遇就越低，这种错误的认识是对社会分配不公的主观反映，也是流传的一种社会偏见在学校中的折射。厌学症常见表现:表现为对学习活动存在认识偏差，远离学习活动,他们感到好像只有离开学习才能达到心理平衡,他们一般很少把精力放在学习活动之中，一般不愿做作业，不认真听讲，经常违反课堂纪律，时常迟到、早退、旷课、逃学，有的干脆弃学出走或辍学；对老师、家长提出的学习要求，常故意抵触对立。孩子叛逆主要是因为性格导致的，三观不正很容易造成叛逆,但孩子的三观不正，父母也是有责任的，父母可以理解孩子，但不能过于迁就,不要什么事情都要按照孩子的要求来，这样只会纵容孩子的坏习惯！产生孩子叛逆怎么办的问题,我们知道孩子的成长离不开父母和老师的栽培与教育，在成长的过程中，总会遇到各种难题。