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石家庄市新航道雅思和新东方雅思哪个好
留言英语培训 2021-08-13 15:16:20 103
导语概要

新航道就是采用的保分政策,帮助自制力比较差的学员,经过学习达到预期想要的分数,关于高分的要求,主要是在于需要严格按照郑州新航道的阶段课程安排上课,学员上课不得做与教学无关事情及干扰教学,须按时、按量完成授课教师布置的作业,按时、按量完成背诵的单词等等一些要求,如果您想要参加这一课程的学习,可以与我们的客服人员取得联系...


选择新航道的三大理由

  • 口碑好

    英语培训行业领航者,14年专注出国语言培训,赢得学员信任,赢得家长放心,赢得社会肯定社会口碑评价,信任新航道,专业托福品牌。

  • 教学质量好

    针对雅思托福等课程体系*,结合课程体系的最新框架,确定授课内容,重新构建课程框架以及交流教研经验,促进整体教研实力提升。

  • 老师好

    众多教师来自与世界著名大学,专注于出国留学语言培训的教材编撰,出版了近500本专业教材,百万读者收益。

怎样复习雅思听力,牛人亲授的备考秘诀

利用考试时间看后面的问题,在听每个section之前,做到心中有题目,带着问题去听和听了再去看问题效果是不同的。今天小编主要给大家分享怎样复习雅思听力,希望对你们有帮助!


section1:这部分叫做生存听力,它主要是日常生活中的对话,经常出现在的几个方向:服务咨询、求职、信息咨询、租金等。考试形式是:填空+选择。

section2:这部分叫做文化听力,以一个人的解释为主,一般是学生关于活动、实习、建筑重建、社会设施的对话、关于项目的解释性对话、生活常识、活动安排、位置介绍等。考试形式是:填空+选择。请注意,一般地图题和表格题也会出现在section2中。

section3:这部分叫做课外听力,大部分是对话的形式。一般是学生之间关于某一课程、生活现象和课外活动的讨论。这一部分的语速明显加快,态度题将出现在这一部分。考试形式是:选择+配对。

section4:这部分叫做课堂听力,大部分是关于学术内容的,一般是学生上课的内容。考试形式是:填空。

正确听题的步骤

1.在读题之前,仔细阅读填写要求并查看字数限制,有些答案的字数不能超过限制的字数。

2.根据题号的顺序,划出题干中的特殊名词、数字等单词,可以用关键字来定位单词。同时,不会走神,也不会跟着划出的单词走。雅思听力题是按顺序给出的,简而言之,就是所有的雅思听力题都是说完第一个,再说第二个,这意味着如果你听到了问题5的答案,但是还没有找到问题4的答案,这意味着你错过了问题4的录音。

3.试着读出划出的定位词并理解发音,这样就能快速听到原文中的单词并快速准确地定位它。

4.可以在做问题的同时尝试在脑海中跟读的方法,这样一般不会走神,能够提高正确率。

5.利用考试时间看后面的问题,在听每个section之前,做到心中有题目,带着问题去听和听了再去看问题效果是不同的。

优秀师资


  • 戴峥 英联邦考试院院长

    ETS官方认证培训师,BC官方认证培训师。英国纽卡斯尔大学媒体与公共关系一等硕士学位,英语教育学学士。一直坚信技巧的获得一定是建立在扎实的英语基础上,否则一切技巧皆是空中楼阁。尤其是想要获得高分的学员。了解英语与中文的本质差别从而潜移默化的了解不同的思维方式以及相关文化背景才是雅思备考的真谛,当然,英语能力的提升必会在该过程中更加容易的获得。座右铭:真实的能力,扎实的基础,一切只为了帮你圆梦!

  • 陈赫 新航道北京学校教学总监

    雅思官方认证培训师(BC认证),托福官方认证培训师(ETS认证),ACT官方认证培训师(ACT&ATA认证),持有TESOL官方证书,全国雅思听力学科带头人,新航道国际教育集团教师培训师,新航道国际教育集团认证内训师,著有《9分达人听力真题还原及解析5》、《9分达人阅读真题还原及解析7》、《雅思9分达人机考备考指南》。擅长于雅思全科冲刺段,托福全科冲刺段,留学预备课程全科,A-LEVEL经济、会计、统计、数学与进阶数学,AP微观经济、宏观经济、统计等课程的教学与研究

  • 陶源 新航道北京学校师训中心负责人

    新航道国际教育集团金牌教师。雅思官方认证培训师(BC认证)。托福官方认证(ETS认证)。雅思听力满分。托福听力满分。英国利物浦大学管理学硕士(MSc Management)。《9分达人雅思听力真题还原及解析2》作者。座右铭:野心成就不了你的,热爱可以!

  • 闫月芳 英联邦考试院语法项目主管

    北京外国语大学高级翻译硕士。美国教育考试服务中心ETS新托福资格认证教师。曾在高校从事英语教学十几载,有深厚的学术底蕴,教学经验丰富、风格独特。自从2006年加入新航道以来,深入了解了培训英语和全日制英语的区别,发现公立学校的老师以教学大纲为指挥棒,以“讲完教材”为目的;培训界老师以学生为中心,以“教会”学生为目的。建立了“以学生为中心,学以致用”的教学指导思想。


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