学校老师会选取大量雅思重点题型进行分析，帮助学员对知识点掌握清晰，老师的教学态度严谨，认真却不失幽默，互动式教学，针对高质量的例文进行深度讲解，帮助学员理解出题者的思路，老师教学多年总结了一系列教学技巧，帮助学员提升应试技巧。老师会从不同的角度来帮助学员学习雅思，采用互动式的教学模式，让学员能够集中注意力进行高质量的课堂学习，帮助学员掌握学习技巧，对不同的出题思路给予分析，对学员入学前进行精确的定位，规划适合学员学习的教学模式，全天候教学辅导，帮助学员及时的进行问题解答。

经常有同学问如下问题：文章没读通，能否选对标题?答案是：并非完全不能!雅思阅读的做题技巧的目的归根到底就是：在有限阅读能力的基础上实现正确答题的最大化。文章是鲜活的，技巧是灰色的。技巧如同相面，不用深入地去了解一个人，而只是从外在形式上给此人的性格做出判断。这样的技巧是纯粹的，是有限功能技巧，因为相面不是科学。但是，即便相面也并非无规律可循。

　　经常有同学问如下问题：文章没读通，能否选对标题?答案是：并非完全不能!雅思阅读的做题技巧的目的归根到底就是：在有限阅读能力的基础上实现正确答题的最大化。文章是鲜活的，技巧是灰色的。技巧如同相面，不用深入地去了解一个人，而只是从外在形式上给此人的性格做出判断。这样的技巧是纯粹的，是有限功能技巧，因为相面不是科学。但是，即便相面也并非无规律可循。

　　标题是篇章和段落内容最言简意赅的表述。标题的形式对文章及段落的形式有控制作用;标题的内容对文章和段落的内容同样有控制作用。

　　一、标题为名词性短语。当标题为名词性短语时，首先要注意核心名词的数。复数预示篇章和段落中信息的并列形式。以剑五第四套题Question1-3为例：

　　标题：iii Fragile regions and the reasons for the expansion. 当中的and预示section A的两段结构。regions的复数形式对应段中three types: deserts, mountains and Arctic areas 的并列形式。reasons的复数形式对应第二段句和第二句之间的and并列和三、四句间的also关系。

　　标题：v Some of the disruptive effects of wilderness tourism. 当中的effects为复数，直接指向section B 的第三段句的another problem. another problem说明section B为有关 problem的三段并列形式。

　　启示：文章中并列结构的段落必然对应核心名词为复数的选项。查看段落中有无并列。(and, but, or , rather than, 以及名词并列等等)

　　二、标题为 -ing 结构。当标题为 -ing 结构时，首先注意该非谓语动词是否为持续而非瞬间动作。-ing 结构为持续性动作，可能预示篇章、段落为process或procedure 的形式。例如：1、众所周知的Recycling of waste paper

　　2、标题Approaching the city 对应的段落中会出现After....soon.... and then这样的词汇。

　　三、标题为句子时。　　这里只是List of headings 题型解题方法之——段落相面法的一点引言或者其中几个小点而已。时间有限，只能给大家一个思路。