日语培训机构
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开设课程：日语考级|留学日语|高考日语|二外日语
JLCT外国人日本语能力检定等级分为：JCT1，JCT2，JCT3，JCT4和JCT5，本考试通过测试的"语言知识"、测试的"读解"、"听解"这三个要素，综合考核考生的日语交流能力采用选择题填答案的方式，没有直接测试会话和写作能力的考试科目，考试时间：1年6次，分别在1月、3月、5月、7月、9月、11月...
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毕业季里，天津科技大学外国语学院英日双语专业学生朱倩玲一直在为申请赴日留学忙碌着。
就在毕业前夕，她收到了日本千叶大学园艺学专业的录取通知书。“这圆了我多年的梦，”她说，“父母也很支持我的选择。”
在天津科技大学外国语学院，像朱倩玲这样已经决定赴日留学的90后大学生还有10余人。
近几年，虽经历了东日本大地震，日本依然是中国年轻人留学的一个热门选项。根据日本学生支援机构在其网站披露的数据，中国在日留学生总数一直比较平稳。这一机构的最新年度报告显示，截至2013年5月1日，包含语言学校学生在内，共有97875名中国留学生在日学习，约占日本留学生总数的60%。
根据这份报告，虽然在高等教育机构就读的中国学生总数较2012年略有下降，但是语言学校的中国学生增加了912人。
天津外国语大学日语学院院长朱鹏霄认为，相对先进的教育制度是日本持续吸引中国学生的主要原因。此外，2012年开始的日元贬值也让更多家庭能够负担起留学日本的费用。
2013年，天津外国语大学赴日交换留学的本科生与赴日攻读研究生的学生总数为85人。“今年的统计刚刚启动，情况比去年略好一点。”朱鹏霄说。
据介绍，这些学生主要赴日学习经济学、法学等专业。“日本是个大的经济体，很多人想去了解日本的经济发展。”朱鹏霄说，“而法律专业人气很高的原因在于，国内日企多，既懂外语又懂法律的人才比较稀缺。”
在中国学生对留学日本热情不减的同时，日本与中国的教育交流也很平稳。根据“留学中国网”发布的数据，日本是来华留学生生源大国，2013年排名第四。2013年版的《中国教育年鉴》显示，2012年，日本来华留学生超过21000人，比2011年增加3000多人。
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不要孤立地记忆词汇，一是要了解构词法，熟悉常用词根，学习构词法，了解词汇构成的逻辑性及其自身规律，这是理解词义，扩充词汇量的重要途径，日语学习者在基础阶段应该了解掌握的主要有派生法、合成法、转类法、缩略法等，例如，记住了possible这个词，就可以记住possibly，impossible，impossibility，possibility等近十个词汇。不要以“个”为单位，而应以“组”为单位记忆单词，应将此单词与以前学过的它的同根词、同义词、反义词及搭配等联系起来，进行分析对比，做到举一反三，融会贯通，例如，学了i- nllense这个词，可以回想表示“大”这个概念的词还有哪些(big，enormous，huge等)，表示“小”的词又有哪些(small，tiny等)，并加以适当的词义辨析。
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