一、成都双流区人气高的叛逆孩子管教学校排行榜单盘点

1、尚爱教育

安全保障：教学中严禁*体罚，在校期间全员健康体检、购买保险，杜绝安全死角，学生一旦进入校，安全由我校负责;实行军事化、人性化管理，孩子在知恩叛逆孩子行为矫正学校改造期间，老师、教官与学员同吃同住同睡，绝无打骂现象，家长24小时远程监控。

2、旭阳教育

入学心理测试分析：学生入学后，不仅进行入学心理测试分析，还会签订入学协议，量身定做一站式教育培养方案;全封闭式军事化管理培训模式：教官与学员同吃同住，军事化管理培养孩纪律性，培养良好生活习惯。

3、桂西立仁

学校实施透明化管理，24小时远程视频监控，家长通过app随时可以看到孩子在校画面，邀请家长监督教学;针对孩子问题个性化辅导，一对一咨询、团体心理辅导、沙盘治疗、房树人绘画、曼陀罗绘画、心灵疗愈绘画。

4、清直教育

实施透明化管理，24小时监控，随时可以看到孩子在校画面，邀请家长监督教学;心理辅导师兼班主任+军训教官+学管老师的三合一教学管理模式，然家长无后顾之忧

5、直利教育

24小时远程监控，邀请家长督学，实施透明化管理，家长可以实时监控，让家长放心;教育教学设施先进，功能齐全。拥有标准化教室、多媒体教室、农业实践基地、运动场地等。

6、弘扬教育

全封闭式军事化管理模式，老师与学生同吃同住保障孩子安全，培养孩纪律性，改变懒散的生活习惯;签订安全协议，保障孩子安全，老师用心沟通，拒绝打骂体罚，通过微信群与家长24小时互动，与家长联手努力，共同为孩子的健康成长保驾护航。

7、立禾教育

文化同步教学：按国内教学大纲实训、上课，突出文德兼备，旨在让学生达到品德优先;做为一家正规军事化全封闭叛逆教育基地，我们有专业的军事训练项目，及军事化管理模式，培养孩子良好的军事作息生活习惯。

8、新愿望教育

禁止教官打骂体罚孩子，充分尊重孩子，运用心理辅导+行为训练矫正孩子的不良行为;学校施行全封闭军事化管理，锻炼意志力，塑造坚毅品质，学会责任担当, 培养家庭责任感。

9、雷鹰教育

培养心态和学习兴趣，让孩子懂得尊重长辈、孝顺父母。学会正确的学习方法和为人处事。培养领导能力：角色互换、学会承担、分享、组织、总结。标准规范的军营生活和军队训练模式，让孩子学会*，宽容，团队合作;禁止教官打骂孩子，配合同步文化课辅导，利用学校多年成功办学经验，帮助孩子戒掉不良行为习惯。心理导师进行一对一心理辅导，深入孩子内心，找到孩子的叛逆原因，定制矫正方案。

10、心海岸基地

坚持零体罚：禁止教官打骂体罚孩子，深入孩子的内心，作风严谨尽职尽责，文明管理，科学管理;军训正行，培养孩纪律性，改变懒散的生活习惯，培养良好的生活习惯，精神面貌焕然一新。

这些机构的排名不分先后，建议您去实地了解对比！

二、机构简介

1、教育模式：陪伴式教育、军事化管理、贫困山区生活实践教育、专业心理辅导、国学教育、才艺培养、理想与职业规划教育。招生要求：8岁以上青少年 ，身体健康(无遗传病，传染病等)智力正常, 无犯罪记录，无吸食毒品记录；管理模式：封闭式管理, 军事化管理，小班制教学与大课形式结合；教育特色：理论与实践结合，贫困山区生活的深入体验，因材施教、感化、转化教育，关爱与强化训练相结合课程设置：行为习惯训练、心态健康教育、道德法制教育、文化教育教学、业余时间为学员提供琴棋书画、国学、手工艺课程的学习，文化课辅导式结合；跟进教育：建立学生成长档案，不定期进行跟进回访，避免反弹。

2、是较早的一家针对特殊青少年群体实行特殊教育的全日制培训学校，是经有关部门在加强未成年人思想教育道德建设的有关精神指导下，为帮助存在早恋、厌学、叛逆、亲情淡漠等问题的学生回归良好而成立的教育机构。已有10年的发展历程，自成立以来帮助众多叛逆孩子重返校园，回归正常的生活，开启美好人生。

3、致力于帮助孩子存在判逆、逃学厌学、早恋、沉迷网络、自闭，夜不归宿、小偷小摸等青少年在短时间内改变不良行为习惯，培养良好的兴趣爱好、确立正确的三观；学校采用3+1教育体系即：身心健康引导、行为矫正、品格塑造加文化辅导为一体。采取军事化、全封闭管理，教学资质齐备，教育设施齐全，专业性强，专业师资居全国同行业前列，倡导“和谐式教育”理念，坚持“先接纳（适应）、再辅导（针对性解决）、后培养（培养良好习惯与以前缺点形成互补以达到和谐状态）”原则，实现“以心理辅导与行为习惯训练为龙头，以国学教育、亲情教育与感恩励志教育为补充，推动学员成人成才为目标”的办学宗旨，分阶段、按流程对学员进行个性化辅导教学。

三、相关知识

1、叛逆是指孩子违背父母、师长或社会其他成人的期望，做出他们眼中不适当的行为。具有叛逆心理的青少年，往往不喜欢按照别人说的去做，对父母、师长的谈话感到厌烦，对他们的管教产生抵触、反感或者无所谓的态度。

2、叛逆心理是青少年成长过程中经常会出现的一种心理状态，是该年龄阶段青少年的一个突出的心理特点。因为青少年正处于心理的“过渡期”，其*意识和自我意识日益增强，迫切希望摆脱成人的监护。同时，他们反对成人把自己当“小孩”，而以成人自居。为了表现自己的“非凡”，就对任何事物都倾向于*的态度。

3、厌学是学生对学习的负面情绪表现，从心理学角度讲，厌学症是指学生消极对待学习活动的行为反应模式。发展心理研究表明，学习活动是学龄儿童的主导活动，是儿童社会化发展的必要条件，也是儿童获取知识和智慧的根本手段。然而，有关调查发现：我国有46%的学生对学习缺乏兴趣，33%的学生对学习表现出明显的厌恶，真正对学习持积极态度的仅有21%。